Задача

Сделать в vietnamguru.ru интерактивный вьетнамский букварь, который пользователь проходит обзорно в самом начале, а затем постоянно использует как справочную карту при изучении слов.

Роль букваря

Букварь не должен быть экзаменационной главой, которую требуется идеально выучить до перехода дальше. Его назначение — дать взрослому человеку первичную модель того, как вьетнамское написание кодирует звучание, и затем оставаться инструментом для возвратов из конкретных слов.

Что должно быть внутри

• вьетнамский алфавит и специальные буквы;
• ă, â, ê, ô, ơ, ư, đ и их звучание;
• ключевые сочетания согласных и гласных;
• начальные согласные и финали;
• базовая структура вьетнамского слога;
• шесть тонов как часть звучания слова;
• тоновые знаки и связь знака со звучанием;
• практические примеры слогов и слов;
• различия северного/южного произношения там, где без них возникают реальные трудности.

UX

Букварь должен быть постоянно доступен из основного обучения — например, как закреплённый справа корешок/закладка «Букварь».

Желательно предусмотреть глубокие переходы из слова в конкретный фрагмент букваря. Если пользователь видит nước и не помнит ư, финаль или тон, он должен открыть именно соответствующее объяснение, а затем одним действием вернуться к слову.

Принцип подачи

Не перегружать академическими терминами и правилами ради правил. Сначала показывать и давать услышать явление, затем кратко объяснять, что пользователь наблюдает. Звучание, тоны и контрасты должны быть доступны аудиально, а не только описаны текстом.

Результат

После первого обзорного прохода пользователь не обязан всё помнить, но должен понимать общую механику вьетнамского чтения и знать, где быстро проверить любой базовый элемент.

Связи

• Родительская задача: Разработать систему изучения вьетнамского языка для взрослой аудитории.
• Правила использования букваря должны быть объяснены в задаче Написать статью «Как пользоваться курсом вьетнамского».
• Букварь должен быть напрямую встроен в механику задачи Спроектировать изучение вьетнамских слов через знакомые смыслы: из слова пользователь возвращается к конкретному разделу букваря и обратно.
• Доступ к фонетике и произношению должен сохраняться и на уровне задачи Спроектировать переход от слов к фразам и вьетнамскому экспромту.