Журнал

Разложена методика обучения вьетнамскому на родительскую задачу и четыре дочерних направления. Зафиксированы ключевые решения: взрослой аудитории сначала даётся обзорный букварь как карта системы звучания/письма; букварь остаётся постоянно доступным через отдельный корешок; основной учебный поток идёт через знакомые смыслы и реальные слова с возвратами в букварь; отдельная статья объясняет пользователю правила работы с курсом; слова должны быстро переходить в комбинации и продуктивные фразы, чтобы развивать экспромт, а не только узнавание.