Nhiệm vụ

Triển khai trên trang "Uchitsya legko" một cơ chế chung cho tất cả các thực thể trên trang web, cho phép trẻ tự mình nhận được hai loại thông tin khác nhau:

• 🔊 Loa — tìm hiểu xem thực thể phát âm / đọc như thế nào;
• ? Câu hỏi — tìm hiểu xem đó là gì / nó có nghĩa là gì.

Các hành động này phải được tách biệt vì biết cách phát âm một từ và hiểu nghĩa của nó không phải là một.

Tại sao điều này lại cần thiết

Cơ chế hiện tại hoạt động tốt khi trẻ đã biết đối tượng trong hình ảnh và biết tên gọi của nó. Khi đó, trang web liên kết ý nghĩa và âm thanh đã biết với hình thức viết mới: từ, âm tiết và chữ cái.

Nhưng không thể mặc định trước rằng trẻ biết mọi thực thể trên trang web. Trong cùng một bộ, một số hình ảnh có thể quen thuộc và một số thì không. Các trạng thái nhận biết khác nhau cũng có thể xảy ra:

• trẻ biết đối tượng và tên gọi của nó;
• biết đối tượng, nhưng không biết tên gọi của nó;
• đã nghe từ đó, nhưng không biết ý nghĩa của nó;
• không biết cả đối tượng lẫn tên gọi của nó.

Do đó, giao diện không nên cố gắng xác định trước trình độ của trẻ. Thay vào đó, nó nên cung cấp cho trẻ các công cụ chung đơn giản mà trẻ sẽ nhanh chóng học cách tự sử dụng.

Cơ chế cơ bản

Nút "Loa"

Trên một thẻ thông thường, nút 🔊 phát âm thực thể hiện tại hoặc tên của nó.

Ví dụ:

• trẻ nhìn thấy hình ảnh con heo vòi;
• nhấp vào từ HEO VÒI hoặc nút 🔊;
• nghe thấy: "heo vòi".

Điều này cho phép thiết lập mối liên hệ giữa hình ảnh, âm thanh và hình thức viết ngay cả khi tên gọi trước đó chưa được biết đến.

Nút "?"

Nút ? mở ra trạng thái mở rộng của chính thẻ đó.

Nó giữ nguyên:

• hình ảnh;
• từ;
• các yếu tố hiện có khác của thẻ;

và bổ sung thêm một mô tả văn bản ngắn về thực thể.

Ví dụ:

Heo vòi là một loài động vật lớn có chiếc vòi ngắn. Chúng sống trong rừng và bơi rất giỏi.

Bản thân mô tả không được tự động phát khi mở.

Phải có một nút 🔊 riêng bên cạnh phần mô tả. Nút ? không còn xuất hiện ở trạng thái này, vì trẻ đã mở phần giải thích thực thể.

Đọc mô tả

Khi nhấn vào 🔊 bên cạnh phần mô tả, toàn bộ văn bản sẽ được đọc lên.

Trong khi phát, sẽ có sự chuyển đổi hình nền trực quan / làm nổi bật văn bản đồng bộ theo tiến trình âm thanh.

Mục đích của hiệu ứng này là cho trẻ thấy sự tương ứng trực tiếp giữa lời nói phát ra và văn bản được viết.

Ngay cả khi trẻ chưa biết câu, từ hoặc hệ thống chữ viết là gì, trẻ bắt đầu quan sát thấy quy luật:

âm thanh không tự nhiên xuất hiện — nó tương ứng với những gì được viết trên màn hình.

Các từ có thể nhấp bên trong phần mô tả

Mỗi từ riêng lẻ trong phần mô tả văn bản phải có thể nhấp được.

Khi nhấp vào, từ đó sẽ được phát âm riêng.

Ví dụ:

Văn bản:

Heo vòi sống trong rừng.

Trong quá trình phát toàn bộ, hiệu ứng nổi bật sẽ di chuyển lần lượt qua các từ:

Heo vòi → sống → trong → rừng

Sau đó, trẻ có thể nhấp riêng vào:

• sống → nghe thấy "sống";
• rừng → nghe thấy "rừng".

Bằng cách này, trẻ có thể tự nhận ra rằng:

• toàn bộ văn bản đều có âm thanh;
• âm thanh được liên kết với những gì đã viết;
• chữ viết được chia thành các phần riêng biệt;
• mỗi phần tương ứng với âm thanh của riêng nó;
• các từ riêng lẻ kết hợp thành một câu âm thanh chung.

Điều này tạo ra một quá trình chuyển đổi tự nhiên từ cơ chế hiện tại từ → âm tiết → chữ cái sang cấp độ cao hơn văn bản / câu → từ, mà không cần phải giải thích trước cho trẻ về lý thuyết câu hay chữ viết.

Nguyên tắc giao diện chung

Cơ chế này phải mang tính phổ quát đối với các thực thể trên trang web:

• 🔊 — âm thanh / cách phát âm như thế nào?
• ? — đây là cái gì / điều này có ý nghĩa gì?

Trẻ nên nhanh chóng nắm vững mục đích của hai yếu tố này và tự lựa chọn cấp độ thông tin nào mà trẻ cần trong một trường hợp cụ thể.

Điều quan trọng là không trộn lẫn các chức năng này: việc mở phần giải thích không được tự động kích hoạt âm thanh dài, và việc biết cách phát âm không được coi là tương đương với việc hiểu nghĩa.

Mối liên hệ với nhiệm vụ chính

Nhiệm vụ này là nhiệm vụ con của Nhiệm vụ "Phát triển cấp độ học chữ thứ hai: đọc câu và dấu câu".

Cơ chế này rất quan trọng như một phần mở rộng độc lập của cấp độ hiện tại và là cơ sở để tiếp tục làm chủ các cấu trúc viết phức tạp hơn.